Наши новости

В работе семинара по теме «Дифференцированное обучение на уроках/занятиях биологии и химии как один из подходов повышения доступности и качества образования» приняли участие 37 педагогов биологии и химии республики.

Всякое обучение по своей сущности есть создание условий для развития личности. Принцип дифференцированного образовательного процесса способствует осуществлению личностного развития учащихся и подтверждает сущность и цели общего среднего образования. Дифференцированным считается образовательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных различий учащихся.

Педагоги лицея презентовали свой опыт работы по использованию дифференцированного обучения как одного из подходов повышения доступности и качества образования.

Учитель биологии и ОБЖ Белая С.М. представила доклад о видах дифференцированного обучения и организации работы с учащимися по данному направлению. Было отмечено, что такой подход способствует психологическому комфорту ученика, формирует у него чувство уважения к себе и к окружающим людям, вырабатывает ответственность к принятию решений.

Учитель биологии и ОБЖ Яковлева Е.В. провела мастер-класс, где рассказала о применении интерактивных технологий в дифференцированном обучении. Продемонстрировала как интерактивные игры меняют традиционную модель урока, где педагог является центром внимания, делая акцент на совместную деятельность учеников. Это делает образовательную активность более гибкой, живой и адаптируемой к особенностям каждого ученика. Учебный материал, представленный через такие методы, лучше усваивается, так как ученики не только воспринимают его через слух и зрение, но и обрабатывают на уровне опыта, эмоций и практических действий. Были представлены авторские интерактивные электронные игры по здоровому питанию, экологии, генной инженерии.

Также с участниками семинара был проведен мастер класс «Проектно-дифференцированное обучение как основа формирования метапредметных результатов». Учитель биологии и ОБЖ Яковлева И.В. показала, что дифференцированное обучение и метод проектов связаны возможностью создания условий для развития способностей учащихся, активизации их творческого мышления. Были продемонстрированы проекты, которые выполнили под руководством учителя учащиеся: экологический мультфильм «Давайте все вместе деревья сажать!», электронный интерактивный плакат «Планета Земля – наш общий дом!». Учащиеся 10Д класса биолого-химического отделения Вчина Анастасия, Кузнецова Полина представили свой интернет-проект «Опасные инвазивные организмы Приднестровья. Первая помощь».

Слушатели смогли посетить два открытых урока. Учителями химии и биологии Переверзевой А.Е. и Стяжкиной Е.Е. был проведен интегрированный обобщающий урок по теме «Углеводы» в 10 Д классе. Актуализация знаний основывалась на героических событиях Великой Отечественной Войны и вызвала большой эмоциональный отклик у учащихся и педагогов. Лицеисты продемонстрировали владение теоретическим материалом, соревновались в решении расчетных задач, участвовали в интеллектуальной викторине «Минутка здоровья», разрабатывали авторские меню для школьников.

Также учителем химии Каблука О.Ф. был проведен урок химии в 9 Е классе на тему «Щелочные металлы» с использованием кейс-технологии. Учащиеся, работая в группах, занимались изучением своего кейса с последующей презентацией своего результата.

Использование разнообразных форм и методов подачи материла позволило сделать уроки интересными и эффективными.

Участникам семинара бол также предложен Квест «Тайна одного портрета», организованный учителями биологии и химии Афониной Н.Б. и Лазоренко Т.А. в 9 Д классе. Игра способствовала развитию интереса учащихся к решению нестандартных задач по биологии и химии и формированию умения применять полученные знания на практике. Задания на каждом этапе квеста имели разный уровень сложности. Они были подобраны таким образом, чтобы активизировать знания учащихся из разных областей, в том числе и на проверку естественнонаучной функциональной грамотности.

Участники семинара выразили благодарность за представленный педагогический опыт.